Liigu sisu juurde

Uurimusest selgus, et üliõpilased on märganud suurenenud julgust esineda ning oma arvamust avaldada, samuti julgust võõrastega suhelda. Erapooletuks jäämine on lubatud. Üliõpilase B kogemusest selgub, et kui grupitöö hästi toimib, aidatakse üksteist ning seeläbi välditakse topelttööd.

  • Filmide suurendamine liige
  • Rühmatöö potentsiaalsed tulemused Otsuste aktsepteerimine.
  • Удобный маршрут, - заявила .
  • UURIMIK » Grupitöö üliõpilase õppimise toetamisel
  • Liikme suurus ja pildid
  • Mosaiik | Aktiivõppemeetodid e-õppes
  • Millised suurused on liikme mehed
  • Foto eri suuruste liikmetest

Kagan annab igale õppijale võimaluse aktiivselt töötada. Iga õppija töötab kahes erinevas rühmas: ekspertrühmas teeb ta materjali endale selgeks ja mosaiikrühmas õpetab seda teistele.

Inimeste meetod suurendab liiget

Meetod suurendab õppijate vastutust - iga õppija vastutab materjali omandamise ja teistele edasiandmise eest. Tööprotsessi kirjeldus: Mosaiikrühmade moodustamine - grupp jagatakse neljast-viiest õppijast koosnevateks rühmadeks.

Ekspertrühmade moodustamine — iga mosaiikrühma liige osaleb erinevas ekspertrühmas.

Psühhodraama loojaks on Rumeeniast pärit juudi rahvusest Ameerika psühholoog Jacob Moreno Lisaks on tema teeneks ka grupisuhete uurimismeetodi sotsiomeetria väljatöötamine ja grupiprobleemide lahendamiseks kavandatud sotsiodraama loomine. Moreno tees kasvada mängu kaudu rõhutas seda, et vitaalsus, tervus ja mängulisus kuuluvad kokku.

Materjal on jaotatud osadeks ja iga ekspertrühma liige vastutab oma rühma materjali omandamise eest. Ekspertgruppides tuleb õppijatel otsustada, kuidas materjali kõige paremini edasi anda oma mosaiikrühma liikmetele. Ekspertide tegevus oma mosaiikrühmas. Kui ekspertgrupid on oma tööga lõpule jõudnud, pöörduvad nende liikmed tagasi oma mosaiikrühmadesse ja õpetavad vastava osa materjali edasi teistele mosaiikrühma liikmetele.

Text Links Advertisements

Iga mosaiikrühma liige peaks saama täieliku ülevaate teksti kõigist osadest. Mosaiikrühmade liikmed märgivad üles oma küsimused ja kahtlused teksti osade kohta. Vajadusel kogunevad ekspertgrupid uuesti ja otsivad lahendusi tekkinud küsimustele. Õpetajal tuleb läbi mõelda, kuidas korraldada arutelusid ekspertrühmades ja mosaiikrühmades - juhiseid selleks leiate veebipõhise seminari tutvustusest. Oluline on meeles pidada, et õpetatav ei pea olema ainult tekstipõhine - õppijad võivad koostada teiste õpetamiseks ka video-või audioloenguid või -esitlusi.

Näidisjuhis modifitseeritud väiksemale osalejatearvule Üldine korraldus ja rühmad Meie kursusel on 2 mosaiikrühma: mosaiikrühm 1 ja mosaiikrühm 2. Mõlemas mosaiikrühmas on 4 inimest - oma teema eksperti seega 4 teemat.

  1. Psühhodraama – Vikipeedia
  2. Она огляделась.
  3. Kas valkude liige on voimalik suurendada

Mõlema mosaiikrühma sama teema eksperdid moodustavad ühe ekspertrühma. Kokku on seega 2 ekspertrühma mõlemas 2 inimest - 1 inimene kummastki mosaiikrühmast ja igal ekspertrühmal on oma teema.

Esmalt tuleb teil registreeruda mosaiikrühma eksperdiks.

Inimeste meetod suurendab liiget

Kui olete mosaiikrühma registreerunud ja kursuse tuutorid on teid vastavasse rühma lisanud, muutuvad teile kursuse avalehel rühmatöövahendite juures nähtavaks ka ekspertrühmade foorumid Mosaiigi 1. Ekspertrühma foorumis saate suhelda sama teema eksperdiga teisest mosaiikrühmast.

Image Advertisements

Ekspertrühmas teete te koos teise mosaiikrühma sama teema eksperdiga etteantud teemal materjali endale selgeks ja oma mosaiikrühmas privaatses rühmafoorumis, rühmawikis või jututoas õpetate seda teistele mosaiikrühmakaaslastele. Seega te vastutate enda teema materjali omandamise ja Inimeste meetod suurendab liiget edasiandmise eest.

Inimeste meetod suurendab liiget

Teie eksperdina otsustate, kuidas materjali kõige paremini oma rühmaliikmetele edasi anda küll aga ei saa see olla: lugege ja vaadake ise. Iga mosaiikrühma liige peaks saama täieliku ülevaate õpitava teema kõigist osadest. Selleks esitatakse ekspertidele küsimusi ja oma mõtteid-kahtlusi.

Vajadusel kogunevad ekspertrühmad oma foorumis uuesti ja otsivad lahendusi tekkinud küsimustele ning selgitavad oma teemat oma mosaiikrühmas uuesti. Teemad Teie mosaiikrühma teemaks on probleemipõhise õpe PPÕ kasutamine e-õppes. Õppematerjali leiate selle kursuse õppematerjalide alt.

Light, Cox, Calkins, Meetodid ja valim Uurimuse lähenemisviis oli kvalitatiivne, sest kvalitatiivne uuring keskendub objektide süvaanalüüsile. Andmeid koguti narratiivse intervjuu teel, sest läbi selle on võimalik mõista ning tähendus anda indiviidi kogemusele Ayres, Kuna antud uuringu eesmärgiks oli mõista üliõpilase kogemust grupitöö toetavast mõjust õppimisele, oli narratiivne intervjuu sobiv meetod andmete kogumiseks. Valim moodustati erineval õppetasemetel õppivatest Tallinna Ülikooli Kasvatusteaduste Instituudi üliõpilastest, sest uuringu eesmärgiks on ülevaade grupitöö toetavast mõjust üliõpilase õppimisele Tallinna Ülikooli Kasvatusteaduste Instituudi üliõpilaste kogemuses.

Ekspertrühmade teemad on: PPÕ olemus, protsess ja rollid ekspert 1 PPÕ hindamine, probleemid ja võimalused ekspert 2 Ajakava Rühmatööks on teil aega 10 päeva: 4 päeva ekspertrühmas õppimiseks, 3 päeva oma mosaiikrühmas õpetamiseks ja 3 päeva vajadusel uuesti ekspertrühmas õppimiseks ning lisaselgituste jagamiseks oma mosaiikrühmas ja ühise kokkuvõtte koostamiseks. Olge siis nendel aegadel oma rühmakaaslastele kättesaadav!

English site Title – Rühmatöö potentsiaalsed tulemused

E-vahendid Igal ekspertrühmal on suhtlemiseks oma ekspertrühma foorum. Nt kui olete 1. Mosaiikrühmal on suhtlemiseks privaatne rühmafoorum arutlemiseks, küsimiseks ja vastamiseks, materjalide edastamiseks ning rühmatöö kokkuvõtte koostamiseks.

Inimeste meetod suurendab liiget

Lisaks on privaatses rühmarežiimis mosaiikrühmal kasutada ka viki ja jututuba. Te võite kasutada ka muid vahendeid, kuid andke sellest kindlasti oma rühmafoorumis teada.

Inimeste meetod suurendab liiget

Rühmatöö lõpetamine Rühmatöö on olnud edukas, kui kõik mosaiikrühma liikmed teatavad oma privaatsesse rühmafoorumisse, et neil on kõik teemad Mis on liikme suurus tavaline koik fotod ja on esitatud ühine rühmatöö kokkuvõte foorumisse Rühmatöö kokkuvõte - millist rühmatööd tegite, kes osalesid, millise tulemuseni jõudsite, millised probleemid esinesid, kas ja kuidas saate seda meetodit edaspidi enda õppetöös kasutada.

Kuna rühmatöö ise oli eelkõige Inimeste meetod suurendab liiget kogemuse saamiseks ja konkreetse meetodi katsetamiseks, siis kokkuvõtte rõhk on just selle meetodi mosaiigi katsetamise kogemuste analüüsil. Sellest kokkuvõttest peaksid ka teised õppijad kes katsetasid teist meetodit saama ülevaate, kuidas mosaiik e-õpes toimis ja kas seda Inimeste meetod suurendab liiget hiljem katsetada tasub.

Inimeste meetod suurendab liiget

Ehk me kõik soovime õppida teie rühma kordaminekutest ja probleemidest.