NOORUS — eesmärgid, püüdlused; haridus; töökohad; abiellumine; pingelised ajad; "Kui saaksid muuta ühte asja, siis millist? Teeme kõik endast oleneva, et seda ei juhtuks. Samuti annab see võimalusi esitada küsimusi, millele ehk teema käsitlemisel vastust ei saadud. Pressi küsimustele vastatakse siis lähtuvalt sellest isikust ja tema seisukohtadest.
Intervjuu Skepast ja Puhkim juhatuse liikme Hendrik Puhkimiga
Kõigepealt moodustatakse lähtuvalt käsitletavast teemast ja intervjuu eesmärgist nt kas kogemuste jagamine või kokkuvõtete tegemine individuaalselt või ühiselt intervjuuküsimused nt Sinu hinnang E-õppe tõhususele, Positiivsed ja negatiivsed kogemused seoses e-õppega, Küsimused ja kõhklused seoses e-õppega ja seejärel jätkub intervjueerimine paarides või rühmades.
Kui klassiruumis toimuva õppe puhul võiks kasutada nt kolmeliikmelist rühma, kus liige A intervjueerib liiget B ja liige C aga märgib üles vastuste tähtsaimad aspektid, siis e-õppes sõltub rühmasuurus eelkõige kasutatavatest tehnilistest vahenditest.
- Kuidas suurendada Dick cm
- Photo Liikme suurendamise tehnika
- Intervjuu: Riigikogu liikme arvates oleme liberaalsed - Uudised - Sakala
- Suurendamine Liikmehindade hind
Näiteks paaristööna on hea intervjueerimiseks kasutada sünkroonseid suhtlemisvahendeid Skype, jututuba, videokonverents ja suuremate rühmade puhul asünkroonseid vahendeid e-post, foorum. Pärast iga intervjuud rollid vahetatakse, nii et kõik saavad olla intervjueeritava osas.
Näide 2: Pressikonverents Pressikonverentsi läbiviimiseks on mitmeid võimalusi.
Eksperdi rollis võib olla nii õpetaja, aga ka õppijad, kes on end spetsiaalselt antud teemal ette valmistanud nt videokonverentsi ekspert.
Teine võimalus on esineda teatud rollis nt Tammsaare "Tõde ja õigus" Pearu või Andresmis samuti eeldab antud isiku, aga miks mitte ka nähtuse või olendi põhjalikku tundmist ning vastava materjaliga tutvumist.
Pressi küsimustele vastatakse siis lähtuvalt sellest isikust ja tema Liikme intervjuu. E-õppe puhul saab küsimuste esitamiseks ja vastamiseks kasutada erinevaid elektroonilisi võimalusi Skype, e-post, foorum, jututuba, videokonverents.
I variant Peale teema läbivõtmist tehakse pressikonverents, kus õpetaja on ekspert antud teema puhul ning õppijad ajakirjanikud, kellel on võimalus eksperdile esitada küsimusi antud teema kohta. Antud meetodi kasutamine võimaldab õppijatel mängulises situatsioonis esitada küsimusi läbitud teema aspektide kohta, mida kas hästi ei mõistetud või mille kohta tahetakse saada lisainfot.
Samuti annab see võimalusi esitada küsimusi, millele ehk teema käsitlemisel vastust ei saadud. Sama varianti saab kasutada ka huvi äratamiseks, kus õpetaja teatab teema ja oma ekspertiisi valdkonna või ka rolli, kellena ta esineb ning õppijatel on võimalik esitada küsimusi käsitlemisele tuleva teema kohta. II variant Teatud arv õppijad valivad endale õpetaja poolt väljapakutud teemad, Liikme intervjuu läbi vajalikud materjalid ning valmistavad end ette kui antud teema eksperdid.
Korraldatakse pressikonverents, kus süvendatult antud teemad ettevalmistanud õppijad on ekspertide Liikme intervjuu ning ülejäänud õppijad, kes on tutvunud näiteks ainult õpikus või õppematerjalis oleva infoga, saavad esitada küsimusi asjade kohta, mis neile jäid kas arusaamatuks, küsida lisainfot jne.
III variant Nagu II variandis moodustavad ka siin pressi Liikme intervjuu, kellel on olnud ekstra ülesanne valmistada antud teema kohta ette küsimusi.
Intervjuu: Riigikogu liikme arvates oleme liberaalsed
Pressikonverentsi meetod sobib kasutamiseks teema vastu huvi äratamiseks ning eelkõige kordamiseks, kinnistamiseks. Antud meetodi kasutamise eesmärgiks võib olla: lisateadmiste saamine antud valdkonnast, erialast; tutvumine reaalse tööelu ja selle väljakutsetega; intervjueerimisoskuste harjutamine; lisainfo kogumine; erinevate sihtgruppide seisukohtade ja arvamuste kogumine. Õppijale antakse ülesandeks lähtuvalt teemast leida intervjueeritav.
- Как вам это удалось.
- Uuringu liikme suurus
- Intervjuu | Aktiivõppemeetodid e-õppes
Teiste teemade puhul võib otstarbekas olla intervjuu Liikme intervjuu ka näiteks oma sugulaste või tuttavatega. Lähtuvalt eesmärgist valmistab õppija ette küsimused, viib läbi intervjuu ning koostab hindamiseks kokkuvõtte vt abistav materjal õppijatele.
Protsess Intervjuu, kui õppemeetodi rakendamisel läbitakse üldjuhul järgmised etapid: teema leidmine ja sellega tutvumine; küsimuste ettevalmistamine; intervjuu läbiviimine; kokkuvõtte koostamine; Liikme intervjuu võib kasutada intervjueerimiseks erinevaid tehnilisi vahendeid, st intervjuu toimub näiteks Skype, e-posti, foorumi, jututoa või videokonverentsi vahendusel. Teine Liikme intervjuu on see, et intervjuu toimub nö näost-näkku, kuid kokkuvõte vormistatakse ja tulemusi jagatakse e-õppe vahendeid kasutades.
Hindamine Intervjuud, mida kasutatakse eesmärgiga välja selgitada õppijate ootused, arvamused, kogemused või teha kokkuvõtteid õpitust, ei hinnata. Hinnata võib ja saab näiteks pressikonverentsi meetodi kasutamisel nii intervjueeritavate ehk ekspertide ettevalmistatust ja oskust küsimustele vastata, kui ka pressi esinadajate oskust küsida häid küsimusi.
Eeldab ju heade küsimuste küsimine head materjali tundmist. Juhul, kui lasta peale pressikonverentsi õppijatel vormistada kokkuvõte teemast, toetudes ka pressikonverentsil kuuldule, on võimalik antud töid hinnata.
Isikute intervjuude puhul võiks paluda õppijatel esitada nii intervjuu küsimused, kui ka intervjuu kokkuvõte tekstina, audiona, videona. Hindamisel võiks arvesse minna nii küsimused, kui ka kokkuvõtte sisukus, loogilisus ja "lugeja"sõbralikkus.
Kindlasti on oluline eelnevalt õppijatega kokku leppida hindamiskriteeriumides. Õppijale - intervjuuks valmistumine Mõtle läbi, mis on intervjuu eesmärk — mida soovid intervjuu käigus teada saada.
Pool edust sõltub inimesest, kelle valid intervjueeritavaks! Soovitus: Mõtle kõigile tuttavatele inimestele ja otsusta, kes neist võiks pakkuda suurt huvi millegi poolest. Paljud õppijad on olnud üllatunud, kui vähe nad tegelikult teavad omaenda perekonnaliikmetest!
Õnnestunud intervjuu aluseks on hästi koostatud küsimused. Alustuseks pane kirja nii palju küsimusi, Liikme intervjuu pähe tuleb ja seejärel tee valik lähtuvalt sinu intervjuu eesmärgist.
Kontrolli, kas sinu küsimused on sõnastatud selgelt ja arusaadavalt. Abiküsimused isikut tutvustava intervjuu puhul Küsimused võiksid hõlmata küsitletava lapsepõlve, haridust, perekonda, tööd ja karjääri, iseloomu, hobisid, tulevikuplaane, tundeid, pettumusi, unistusi … LAPSEPÕLV — midagi erilist, mis on seotud selle inimese sünniga, nimega; õed-vennad, nendevahelised suhted; varased mälestused; Liikme intervjuu, -mänguasjad, -tegevused; meeldejäävamad ettevõtmised, käigud, reisid.
KOOLIAEG — meeldejäävamad sõbrad, õpetajad, lemmikained, mitmesugused naljakad ja halenaljakad lood, parimad ja halvimad asjad sellest perioodist, vaba aja veetmisega seotu; tunnistused, autasud; esimesed kiindumused, armastus, kohtamised, peod; suhted vanematega; kooli lõpetamine.
- Kas ja kuidas erineb Rail Baltica projekt teie varasematest töödest, mida teinud olete?
- Ma suurendasin liiget 2 cm
- Intervjuu Skepast ja Puhkim juhatuse liikme Hendrik Puhkimiga | Rail Baltica
NOORUS — eesmärgid, püüdlused; haridus; töökohad; abiellumine; pingelised ajad; "Kui saaksid muuta ühte asja, siis millist?